Il progetto di ricerca si inserisce nel quadro degli studi sul mondo scolastico montessoriano, e si propone 1) di descrivere l¿attuale diffusione delle sezioni di scuola primaria Montessori e, se possibile, l¿evoluzione di tale diffusione negli ultimi anni (a partire dal 2007), per tentare di cogliere eventuali tendenze, in relazione ai diversi momenti storici più recenti; 2) definire la formazione, le caratteristiche e le pratiche del corpo docente che insegna nelle sezioni di scuola primaria Montessori del territorio nazionale.
La necessità di un osservatorio permanente sulla diffusione delle scuole primarie Montessori in Italia è stata intercettata, fino al 2007, dal Centro Studi Montessoriani dell¿Università degli Studi di Roma Tre. Al momento, sembra utile un contributo per riattivare questo osservatorio e mantenere aggiornata l¿informazione sull¿argomento, che sia più dettagliata di quella pur recente contenuta dal lavoro di Turco (2018).
Per quanto riguarda il corpo docente, il questionario da somministrare, rispetto a quello utilizzato da Turco (2018), rileva informazioni relative non solo alla formazione e all¿aggiornamento, ma anche ad alcune caratteristiche di adesione al modello dell¿insegnante montessoriano e alla frequenza di realizzazione delle pratiche educativo-didattiche della pedagogia Montessori.