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Italian norms for the spontaneous completion of three-letter word stems. A preliminary study

pubblicato su: CURRENT PSYCHOLOGY - 2019
Spataro Pietro, Marques Valeria R. S., Rossi-Arnaud Clelia

Divided attention enhances explicit but not implicit conceptual memory. An item-specific account of the attentional boost effect

pubblicato su: MEMORY - 2017
Spataro Pietro, Mulligan N. W., BECHI GABRIELLI Giulia, ROSSI ARNAUD Clelia Matilde

Implicit versus explicit memory

pubblicato su: Learning and Memory: A Comprehensive Reference - 2017
Spataro P., Rossi-Arnaud C., Mulligan N. W.

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