Teachers’ feedback and children’s sociometrical status in primary school classes
Gli atteggiamenti e i comportamenti degli insegnanti sembrano influire sulla
reputazione sociale dei bambini tra i compagni di classe. Questo studio ha
l’obiettivo di verificare la relazione tra azioni compiute dall’insegnante e status
sociometrico dei bambini, utilizzando il metodo osservativo. Hanno partecipato
allo studio 54 bambini (40 maschi), con età media di 8 anni e 3 mesi e le loro
insegnanti. Ai bambini sono state somministrate le nomine dei pari, al fine di
categorizzarli nei gruppi di popolari, rifiutati e medi. Mediante una griglia