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Il contributo discute nuove modalità di didattica per l'insegnamento della letteratura italiana contemporanea a partire da un felice esperimento compiuto nei licei, la creazione dell'«Atlante digitale del Novecento letterario», dedicando particolare attenzione alla sezione «Poesia». L'intervento analizza segnatamente interessi e reazione dei giovani lettori di poesia rispetto al canone letterario, alle influenze dei media e alla rimozione di alcuni autori.

Ricostruendo parte della riflessione teorica inerente agli Studi di Genere e alle Culture e ai Saperi delle donne, il saggio individua alcune delle questioni metodologiche più rilevanti relative alla produzione letteraria del Novecento, particolarmente per ciò che concerne il rapporto con il canone letterario, i generi letterari e le forme prevalenti della narrazione (racconto e romanzo)