Il volume propone una riflessione sistematica sulla Ricerca-Formazione (R-F), intesa come una caratterizzazione metodologica del fare ricerca nelle scuole e con gli insegnanti, principalmente ed esplicitamente orientata alla formazione/trasformazione dell'agire educativo e didattico e alla promozione della riflessività dell'insegnante.
Il numero di Ardeth si propone di ragionare sulla pratica del progetto e sui suoi attori. All'interno di un tale vasto campo, il testo offre uno sguardo sullo spazio peculiare occupato da un limitato e specifico gruppo di architetti qual è quello dei docenti universitari in Italia. Le riflessioni riportate nell'articolo provengono da un osservatorio privilegiato di che ha avuto modo di fotografare lo stato della ricerca nel campo dell'architettura in Italia nel periodo 2011-14 perché membro del Gruppo Esperti Valutazione Anvur per il settore disciplinare della progettazione architettonica.
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