La scheda informa dell'articolazione didattica dei Laboratori di Restauro attivati all'interno del Corso di Laurea in Architettura a ciclo unico. Si illustrano gli scopi condivisi dei sei corsi attivati e si sintetizzano le tematiche sviluppate nel lavoro applicativo condotto dagli studenti. Sono inoltre allegati casi di studio affrontati dagli stessi studenti nel Laboratorio tenuto dall'autore del prodotto.
Il contributo presenta il progetto “Un diario dal fronte. Un combattente della Grande Guerra si racconta” (2015-2016), nato dalla collaborazione tra il Liceo “V. Gassman” di Roma e la Sapienza Università di Roma. Dopo aver esposto i presupposti teorici e metodologici delle attività proposte agli studenti, che si inquadrano in una prospettiva circolare tra ricerca e didattica, vengono indicate le ragioni dell’utilità delle scritture popolari per la didattica dell’italiano.
Risultati didattici. Il laboratorio di Sintesi Finale propone la progettazione di un nuovo insediamento di edilizia residenziale di cui gli studenti devono definire prima il disegno d’insieme e poi sviluppare architettonicamente un’unità edilizia di intervento (unità di progettazione e costruzione). Conseguentemente il laboratorio è articolato in due fasi
Con il laboratorio di progettazione architettonica e urbana lo studente del primo anno è chiamato per la prima volta ad affrontare un progetto di architettura. L’obiettivo didattico è fornire gli strumenti di base funzionali a dare forma e figura alle relazioni che intercorrono tra i momenti della teoria, dell’ideazione e della costruzione, cercando di esplicitare i passaggi, in termini di traduzione disciplinare e mediazione tecnologica, attraverso i quali prende corpo il progetto. Come prima esperienza viene proposta una riflessione critica sul costruire per abitare il tempo presente.
© Università degli Studi di Roma "La Sapienza" - Piazzale Aldo Moro 5, 00185 Roma
