Claudio Di Meola
Professore Ordinario
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| Titolo | Pubblicato in | Anno |
|---|---|---|
| Le grammatiche didattiche del tedesco per discenti stranieri (DaF) | Le categorie flessive nella didattica del tedesco. Un confronto tra grammatiche Deutsch als Fremdsprache internazionali e per italofoni | 2019 |
| Il genere dei sostantivi nelle grammatiche didattiche DaF | Le categorie flessive nella didattica del tedesco. Un confronto tra grammatiche Deutsch als Fremdsprache internazionali e per italofoni | 2019 |
| Accusativo/dativo nei sintagmi preposizionali: le grammatiche didattiche DaF | Le categorie flessive nella didattica del tedesco. Un confronto tra grammatiche Deutsch als Fremdsprache internazionali e per italofoni | 2019 |
| Genitivo/dativo nei sintagmi preposizionali: le grammatiche didattiche DaF | Le categorie flessive nella didattica del tedesco. Un confronto tra grammatiche Deutsch als Fremdsprache internazionali e per italofoni | 2019 |
| Futur I e Präsens nelle grammatiche didattiche DaF | Le categorie flessive nella didattica del tedesco. Un confronto tra grammatiche Deutsch als Fremdsprache internazionali e per italofoni | 2019 |
| Prefazione | Le categorie flessive nella didattica del tedesco. Un confronto tra grammatiche Deutsch als Fremdsprache internazionali e per italofoni | 2019 |
| Vorwort | Germanistische Linguistik und DaF-Didaktik | 2019 |
| Die Präpositionen zwischen Stabilität und Wandel: einige Überlegungen für den DaF-Unterricht | Sprachwandel − Perspektiven für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache | 2018 |
| "Zwar" als eigenständiger Konnektor: eine Analyse pressesprachlicher Beispiele | MUTTERSPRACHE | 2018 |
| Übungsgrammatiken Deutsch als Fremdsprache: Wie sie sind und wie sie sein könnten | Grammatik im fremdsprachlichen Deutschunterricht. Linguistische und didaktische Überlegungen zu Übungsgrammatiken | 2017 |
| Wie viel grammatische Variation vertragen DaF-Lernende? | Grammatik im fremdsprachlichen Deutschunterricht. Linguistische und didaktische Überlegungen zu Übungsgrammatiken | 2017 |
| DaF-Übungsgrammatiken zwischen Sprachwissenschaft und Didaktik. Perspektiven auf die semanto-pragmatische Dimension der Grammatik | 2017 | |
| I tempi del futuro in tedesco e la loro resa traduttiva in italiano | Lingue europee a confronto 2. Il verbo tra morfosintassi, semantica e stilistica | 2017 |
| Vorbemerkung | Grammatik im fremdsprachlichen Deutschunterricht | 2017 |
| L'espressione della futurità in tedesco e italiano | Lingue europee a confronto. La linguistica contrastiva tra teoria, traduzione e didattica | 2016 |
| Le grammatiche didattiche del tedesco: il problema del genere dei sostantivi | COSTELLAZIONI | 2016 |
| La linguistica e l'insegnamento delle lingue straniere | COSTELLAZIONI | 2016 |
| Deutsch kontrastiv aus italienischer Sicht. Phraseologie, Temporalität und Pragmatik | 2015 | |
| Einleitung | Deutsch kontrastiv aus italienischer Sicht. Phraseologie, Temporalität und Pragmatik | 2015 |
| Das deutsche Präsens aus Sicht der italienischsprachigen Lernenden | Deutsch kontrastiv aus italienischer Sicht. Phraseologie, Temporalität und Pragmatik | 2015 |
Claudio Di Meola si occupa di Lingua e Linguistica tedesca. I suoi interessi di ricerca riguardano la linguistica cognitiva, la morfosintassi (connettori, preposizioni, sostantivi), la semantica (metafora, polisemia, tempi verbali) nonché la linguistica contrastiva.
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