Pubblicazioni

Reading skills in children with mild to borderline intellectual disability: a cross-sectional study on second to eighth graders

2019 - JOURNAL OF INTELLECTUAL DISABILITY RESEARCH
Di Blasi, F. D.; Buono, S.; Cantagallo, C.; Di Filippo, G.; Zoccolotti, P.

© Università degli Studi di Roma "La Sapienza" - Piazzale Aldo Moro 5, 00185 Roma