While Elizabeth’s linguistic excellence is widely acknowledged and easily verifiable in her writings, scholars have paid her prayers surprisingly little attention. Yet, the voice of Elisabetta supplex, of the Queen at prayer, is one of the most revealing examples of Elizabeth’s strategic gendering of her self-representation in writing as a political persona.
Il saggio si propone di esaminare i dialoghi didattici del ‘500 inglese secondo l’approccio linguistico elaborato da Jonathan Culpeper e Merja Kyto (2010) per analizzare testi scritti ma “speech-related”, -come interrogatori processuali, dialoghi didattici e dialoghi teatrali – i quali offrono importanti tracce della lingua parlata di epoche passate. Considerando la tipologia dei testi in questione, l’indagine si avvarrà degli strumenti della pragmatica storica e dell’analisi conversazionale.
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