Ricerc@Sapienza

The integration of digital technologies in the school system has been the object of international public and scientific debate for some years now; it has been at the heart of educational policies as a formative goal to guarantee greater social inclusion with respect to the difficulties and social, cultural and economic inequalities that characterise students’ daily life.

La situazione di emergenza sanitaria determinata dalla pandemia di Covid-19 non ha fatto altro che accelerare la legittimazione dell’educazione digitale come percorso di educazione alla cittadinanza, nonché l’acquisizione di una sua dignità istituzionale anche nel dibattito pubblico e politico.