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Didactic innovation, especially in the most recent period, has taken on differ-
ent connotations. It refers to a cultural and epistemological change that is re-
flected in the redesign of the educational models and teaching practices (Braga,

2017). In defining the didactic innovation, we often refer to the use of new tech-
nologies. But didactic innovation is not only related to the use of digital, it is also

Ideato in occasione delle celebrazioni per gli ottant’anni della Città Universitaria di Roma, il volume vuole indagare i modi nei quali le trasformazioni che investono da tempo la vita e l’attività delle comunità universitarie – in particolare rispetto all’evoluzione dei modelli didattici e al rapporto con la città – trovano espressione nella ricerca architettonica contemporanea.