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Il tema delle scelte educative a livello post-secondario è un argomento di ricerca di ampio interesse internazionale e nazionale. Il carattere predittivo delle scelte è legato a numerosi aspetti della vita sociale: per un verso le dimensioni legate al "ritorno economico" dell'istruzione, alla relazione tra livelli di studio raggiunti e percorsi di mobilità sociale. Inoltre, vi è il tema delle competenze (che vanno oltre il raggiungimento di una data credenziale educativa) che sono sempre più centrali nei nuovi mercati del lavoro. Inoltre le scelte educative sono un valido predittore rispetto ad altre dimensioni della vita sociale: non solo la transizione alla vita adulta, ma anche la cittadinanza, le competenze digitali, gli orientamenti politici e valoriali, gli stili di consumo e i comportamenti in diverse sfere della vita pubblica. Obiettivo della presente proposta è quello di provare a comprendere i fattori che influenzano le decisioni individuali riguardo alle traiettorie future di studio-lavoro-formazione, seguendo un approccio sociologico multidimensionale. La ricerca proposta si configura come un'estesa survey su un campione di scuole secondarie superiori di Roma, coinvolgendo gli studenti frequentanti l'ultimo anno di studi. Al momento i dati sulle scelte educative nello scenario che si avvia ad essere post-pandemico sono rarissimi e la ricerca si pone come obiettivo quello di contribuire a colmare questa lacuna. Dal punto di vista metodologico, nell'indagine con questionario strutturato, sarà usata la tecnica del "mapping" delle scelte. Essa è funzionale a produrre analisi molto raffinate sia rispetto al processo decisionale sul piano razionale e cognitivo, sia rispetto alla comprensione dei meccanismi di riproduzione delle diseguaglianze e degli stereotipi. Il "mapping" può avere ricadute applicative importanti ed essere usato come strumento di riflessività cognitivo/affettiva nell'ambito degli interventi di orientamento e counseling scolastico-educativo.