Teorie e metodi per l'insegnamento-apprendimento della matematica: ruolo della storia della matematica, progettazione ed uso di materiali, approcci all'argomentazione ed alla dimostrazione, pratiche di valutazione.
| Componente | Qualifica | Struttura | Categoria |
|---|---|---|---|
| Maria Rosaria Del Ciello | Direttrice | Biblioteca di Matematica | Altro personale aggregato Sapienza o esterni, titolari di borse di studio di ricerca |
| Pietro Nastasi | Professore universitario fuori ruolo | Università di Palermo | Altro personale aggregato Sapienza o esterni, titolari di borse di studio di ricerca |
La valenza formativa della matematica è spesso messa in discussione dalle difficoltà di apprendimento degli alunni, scarso uso di metodologie didattiche opportune, lacune nella preparazione degli insegnanti, scarsa conoscenza del processo storico che ha portato all'elaborazione dei concetti e delle tecniche matematiche e scarso apprezzamento della valenza culturale e dei rapporti della matematica con le altre discipline.
A questo si aggiunge un'aumentata necessità di una didattica inclusiva e di una didattica interdisciplinare.
Il gruppo si propone di studiare il problema analizzandolo nella sua evoluzione storica, valutando gli aspetti teorici e proponendo percorsi formativi, in particolare relativi alla progettazione e all'uso di materiali e metodologie per la didattica e per la formazione insegnanti. Particolare attenzione sarà rivolta all'elaborazione di percorsi sull'argomentazione e la dimostrazione, anche in un confronto internazionale con altri studiosi.