Ricerc@Sapienza

Questa ricerca si propone di costruire nuovi strumenti all'interno della disciplina urbanistica per la conoscenza delle relazioni che si costruiscono tra la scuola e il territorio. Si vorrebbe quindi aprire un nuovo filone di ricerca nel campo degli studi urbani e dell'urbanistica attraverso lo studio di tale relazione. Questo al fine di creare un ponte tra quegli approcci al tema che sono prettamente incentrati da un lato sulla dimensione educativa (come nel caso delle scienze sociali) e dell'altro sui lavori alla scala del progetto architettonico. In questo senso, si vuole riconoscere e indagare la scuola non come un luogo o un'istituzione, ma come un soggetto presente all'interno di uno specifico territorio, con cui deve necessariamente confrontarsi.
Questo verrà fatto attraverso il lavoro su un piccolo caso di studio e l'uso di una particolare metodologia di ricerca-azione. La ricerca verrà infatti inserita nel contesto di un già avviato progetto di Alternanza Scuola-Lavoro (¿Il mestiere del ricercatore: fare ricerca in città [0177]¿), promosso all'interno del DICEA e già condotto precedentemente dal proponente Elisa Avellini in veste di tutor nel periodo 2017-2018. La questione sarà quindi affrontata attraverso la prospettiva degli studenti riguardo il loro rapporto con il territorio dove vanno a scuola. Questo rapporto verrà fatto emergere coinvolgendoli attivamente all'interno di un laboratorio di ricerca urbana.
I dati raccolti attraverso questa interazione verranno poi elaborati al fine di produrre un primo corpus di informazioni rispetto a quali strumenti e quali prospettive possano essere utilizzate dall'urbanistica per indagare tale tema.
Gli obbiettivi proposti sono quindi i seguenti: comprendere in che modo la scuola sia un soggetto presente all'interno del territorio; capire come gli studenti vivono e producono un rapporto tra scuola e territorio; testare e proporre strumenti di ricerca efficaci per indagare tali questioni.