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Negli ultimi dieci anni, il contatto tra tecnologie digitali e bambini in età pre-scolare è aumentato sensi- bilmente. Tra i contenuti più fruiti si rintracciano soprattutto i video online, che contengono, tra l’altro, messaggi pubblicitari frequenti e talvolta camuffati, la cui forza persuasiva appare maggiore di quella degli spot Tv. Poiché le ricerche sul tema sono limitate e il pubblico è considerato particolarmente sensi- bile, l’articolo pone le basi teoriche per un’analisi empirica della rela- zione tra mezzi touch, pubblicità e bambini in età pre-scolare, a n- ché non si deleghi ai soli media o alle imprese la conoscenza di stili di esplorazione, d’uso e relazione con i dispositivi digitali.