Maria Donata Cesareni

Pubblicazioni

Titolo	Pubblicato in	Anno
COMPETENZE CRITICHE E RIFLESSIVE IN UN CORSO UNIVERSITARIO BLENDED	Exploring the Micro, Meso and Macro. Navigating between dimensions in the digital learning landscape	2018
Peer-feedback e miglioramento continuo dei prodotti in un corso universitario blended	Abstract dei contributi presentati al XXXI Congresso Nazionale AIP sezione Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione	2018
MOOCs self-paced e scheduled: interazioni di studenti e docenti a confronto	Design the future! Extended Abstract della multiconferenza EMEM Italia 2016	2017
CommonSpaces in uso: due esperienze di formazione professionalizzante basate sulle risorse educative aperte	Design the future! Extended Abstracts della multiconferenza EMEMItalia 2016	2017
Fare e collaborare. L’approccio trialogico all’apprendimento come ponte tra scuola e società moderna	Scienze dell'educazione e inclusione sociale	2017
L’approccio trialogico per la formazione dei futuri insegnanti	La professionalità degli insegnanti. La ricerca e le pratiche	2017
La valutazione per il cambiamento: il percorso di monitoraggio del progetto D.A.D.A.	La funzione educativa della valutazione. Teoria e pratiche della valutazione formativa	2017
La valutazione in un progetto collaborativo con TIC nella scuola: le opinioni dei partecipanti	La funzione educativa della valutazione	2017
Game@school. La sperimentazione di un gioco di ruolo per la didattica delle Scienze Integrate	NEA SCIENCE	2017
Using OERs at the border between formal education and professional development	CSEDU 2017 - Proceedings of the 9th International Conference on Computer Supported Education	2017
Role taking and knowledge building in a blended university course	INTERNATIONAL JOURNAL OF COMPUTER-SUPPORTED COLLABORATIVE LEARNING	2016
Il Trialogical Learning Approach per rinnovare la didattica	TD TECNOLOGIE DIDATTICHE	2016
Tecnologie educative e didattica	I bisogni formativi dei futuri insegnanti	2016
Interazioni in gruppi di lavoro all’interno di un xMOOC	QWERTY	2016
Scuola e “saggezza digitale”. Problematizzazione, conoscenza e collaborazione	E’ tempo di cambiare. Nuove visioni dell’insegnamento/apprendimento nella scuola secondaria	2016
MOOCs and collaborative interaction	Apertura e flessibilità nell'istruzione superiore: oltre l'e-learning?	2015
Assunzione di ruolo e funzioni conversazionali in un corso universitario blended	TD TECNOLOGIE DIDATTICHE	2015
MOODLE alla Sapienza: tradizione o innovazione?	Teach Different! Proceedings della Multiconferenza EMEMITALIA2015.	2015

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Progetti di Ricerca