| Titolo |
Pubblicato in |
Anno |
| Il ruolo dei CPIA per l’inclusione: dare voce agli insegnanti |
LLL |
2024 |
| Il peer mentoring all’università. La voce dei mentori |
Q-TIMES WEBMAGAZINE |
2023 |
| PEER MENTORING AND ACADEMIC ASSESSMENT |
EDULEARN23 Proceedings |
2023 |
| Stereotipi e intersezionalità: le rappresentazioni di generi e etnie nei libri di testo per i CPIA |
La pedagogia di genere. Percorsi di ricerca contemporanei |
2023 |
| Esperienze di ricerca tra didattica attiva e didattica a distanza |
Quale scuola per i cittadini del mondo? A cento anni dalla fondazione della Ligue Internationale de l’Éducation Nouvelle |
2022 |
| Reducing implicit prejudice towards migrants in fifth grade pupils: efficacy of a multi‑faceted school‑based program |
SOCIAL PSYCHOLOGY OF EDUCATION |
2022 |
| Peer mentoring model in Sapienza University of Rome: first results |
14th International Conference on Education and New Learning Technologies |
2022 |
| Provincial Centers for Adult Education (CPIA) as Resources for the Inclusion of Migrant Adults in Italy |
Interculturality in Institutions. Symbols, Practices and Identities |
2022 |
| La didattica DaD all’università. La voce degli studenti dei Corsi di Studio Pedagogici, a Sapienza |
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2021 |
| Pessimismo della flessibilità e ottimismo della resilienza |
La responsabilità della pedagogia nelle trasformazioni dei rapporti sociali. Storia, linee di ricerca e prospettive |
2021 |
| How can teachers promote resilience in schools? |
Historic Cities in the Face of Disasters. Reconstruction, Recovery and Resilience of Societies |
2021 |
| La valutazione nel sistema universitario e nella didattica DaD |
La didattica DaD all'università. La voce degli studenti dei Corsi di Studio pedagogici a Sapienza |
2021 |
| La validazione delle scale likert di valutazione: equità, didattica e verifiche |
La didattica DaD all'università. La voce degli studenti dei Corsi di Studio Pedagogici, a Sapienza |
2021 |
| Il progetto Yesterday-Today-Tomorrow: un percorso educativo per la riduzione del pregiudizio nella scuola primaria |
Le Società per la società: ricerca, scenari, emergenze. Atti del Convegno Internazionale SIRD Roma 26-27 settembre 2019. Tomo 2 |
2020 |
| I Cpia come enti istituzionali di inclusione: un caso di studio a Roma |
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2020 |
| Ridurre il pregiudizio implicito in classe per favorire l’inclusione: un percorso di formazione con gli insegnanti pre-servizio |
EDUCATION SCIENCES & SOCIETY |
2020 |
| Promuovere l’inclusione attraverso il “contatto a distanza”: il progetto Yesterday-Today-Tomorrow ai tempi dell’emergenza sanitaria |
Q-TIMES WEBMAGAZINE |
2020 |
| Valutare a scuola e all'università |
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2020 |
| Strategie di resilienza degli insegnanti durante il lockdown dovuto al Covid-19 |
Q-TIMES WEBMAGAZINE |
2020 |
| Promuovere la sensibilità interculturale degli insegnanti in formazione: empatia, riduzione del pregiudizio e inclusione |
FORMAZIONE & INSEGNAMENTO |
2020 |
