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Pubblicato in |
Anno |
| Strategie di supporto e accompagnamento allo sviluppo professionale della docenza: il Programma QuID di Sapienza Università di Roma. |
Promuovere e valorizzare le competenze didattiche in università attraverso il servizio di TLC. Il progetto, le azioni, le professionalità |
2024 |
| Peer Observation and mentoring in the QuID Teacher Development Programme at Sapienza University of Rome. |
Mentoring in Higher Education |
2024 |
| Introduzione al Panel 7. Educare al sociale attraverso l’inclusione, lo sviluppo di comunità
educanti e la valorizzazione della persona |
Quale scuola per i cittadini del mondo? A cento anni dalla fondazione della Ligue Internationale de l’ Education Nouvelle |
2022 |
| L’Approccio Trialogico all’Apprendimento in un PCTO dedicato alla cittadinanza attiva |
Quale scuola per i cittadini del mondo? A cento anni dalla fondazione della Ligue Internationale de l’ Education Nouvelle |
2022 |
| Teachers’ Work Engagement, Burnout, and Interest toward ICT Training: School Level Differences |
EDUCATION SCIENCES |
2022 |
| The acceptance of distance education by Italian university teachers during the Covid-19 lockdown |
QWERTY |
2022 |
| Scuola e ICT |
Elementi di psicologia dell'educazione |
2022 |
| Educare al sociale attraverso l’inclusione, lo sviluppo di comunità educanti e la valorizzazione della persona |
Quale scuola per i cittadini del mondo? A cento anni dalla fondazione della Ligue Internationale de l'Éducation Nouvelle: atti del convegno Internazionale SIRD |
2022 |
| The Design and Redesign of an Online SocioConstructivist Course on Engineering Management:
The Role of Learning Scenarios and Learning Analytics |
Cases on Engineering Management Education in Practice |
2021 |
| Scuola e tecnologie digitali: da dove siamo partiti, dove siamo arrivati, dove possiamo andare |
La media education nella prima infanzia (0-6). Percorsi, pratiche e prospettive |
2021 |
| The Designing and Re-Designing of a Blended University Course Based on the Trialogical Learning Approach |
EDUCATION SCIENCES |
2021 |
| Didattica blended. Teorie, metodi ed esperienze |
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2021 |
| La parola agli insegnanti. Delineare l’impatto dello sviluppo professionale nella scuola secondaria di secondo grado |
RICERCAZIONE |
2021 |
| Developing knowledge work skills in a university course |
RESEARCH PAPERS IN EDUCATION |
2020 |
| DIFFERENCES BETWEEN HIGH AND LOW ENGAGED TEACHERS ON BURNOUT LEVEL AND ATTITUDES TOWARDS PROFESSIONAL TRAINING ON ICT, INTED2020 |
INTED2020 Proceedings |
2020 |
| Technologies for active and collaborative learning |
Psycho-pedagogical research in a Double-degree programme |
2020 |
| Apprendimento e partecipazione in un corso universitario blended: il ruolo di avere un ruolo |
Le Società per la società, ricerca , scenari emergenza. III Tomo: Ricerca, scenari, emergenze sull’educazione al tempo del digitale |
2020 |
| Cartima: la realizzazione di un sogno |
Le Società per la società: ricerca, scenari, emergenze. Tomo III. Ricerca, scenari, emergenze sull’educazione al tempo del digitale |
2020 |
| Bambini, insegnanti, scuola e tecnologie |
Ascoltare le idee degli altri. ll lavoro di Marina Pascucci Formisano con bambini, studenti, insegnanti e amici |
2020 |
| L’insegnamento delle discipline STEM in Italia |
GIORNALE ITALIANO DELLA RICERCA EDUCATIVA |
2020 |
