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Obiettivo del presente studio è stato analizzare l’influenza delle precoci relazioni
di attaccamento sullo sviluppo dei processi cognitivi di disimpegno morale
e come quest’ultimo possa rappresentare una variabile di mediazione con condotte
aggressive, con particolare riferimento al fenomeno del bullismo nel confronto
tra bulli, vittime e non-coinvolti.
I partecipanti allo studio sono stati 199 alunni, 106 maschi e 93 femmine di
età compresa tra 8 e 11 anni (M = 9.39, DS = 0.91), frequentanti le classi terza,

Scopo del presente studio è stato analizzare il fenomeno del bullismo secondo la prospettiva
dell’attaccamento, ponendo a confronto i bulli, i bulli-vittima, le vittime e i noncoinvolti
nei modelli mentali e nei comportamenti socio-emozionali (in particolare aggressività,
evitamento dell’interazione, manifestazioni di ansia e depressione). Hanno partecipato
allo studio 365 bambini, 208 maschi (57%) e 157 femmine (43%), di 5 scuole di Roma,
di età compresa tra 8 e 11 anni (M = 9.28, DS = 0.81). Gli strumenti impiegati sono