Attaccamento e bullismo: Un confronto tra bulli, vittime, bulli-vittime e non-coinvolti in età scolare
Scopo del presente studio è stato analizzare il fenomeno del bullismo secondo la prospettiva
dell’attaccamento, ponendo a confronto i bulli, i bulli-vittima, le vittime e i noncoinvolti
nei modelli mentali e nei comportamenti socio-emozionali (in particolare aggressività,
evitamento dell’interazione, manifestazioni di ansia e depressione). Hanno partecipato
allo studio 365 bambini, 208 maschi (57%) e 157 femmine (43%), di 5 scuole di Roma,
di età compresa tra 8 e 11 anni (M = 9.28, DS = 0.81). Gli strumenti impiegati sono
stati: Nomina dei Pari (Menesini, 2003), per individuare i ruoli di bullo, vittima, bullovittima
e non coinvolto, Separation Anxiety Test (Attili, 2001) per la misura dei modelli
mentali dell’attaccamento e Social Emotional Dimension Scale (Ianes, & Savelli, 1994) per
la valutazione dei comportamenti socio-emozionali. Dai risultati emerge che, nel confronto
con i non-coinvolti, i bulli mostrano più attaccamenti ambivalenti ed evitanti, li dove le vittime
e i bulli-vittima mostrano per lo più modelli mentali di tipo ambivalente. Inoltre i bulli,
i bulli-vittima e le vittime presentano più alti livelli di aggressività, di evitamento delle
interazioni con i pari e di comportamenti inappropriati.