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La povertà educativa è oggetto di numerose pubblicazioni da parte di enti ed organizzazioni espressione del mondo accademico o del Terzo settore, oltre a investimenti di fondi che danno slancio ad una serie di azioni progettuali con finalità sociali ed educative. Il contributo presenta i dati frutto di un lavoro di monitoraggio svolto dall’Università degli Studi dell’Aquila nell'ambito di una di queste iniziative promosse dalla Fondazione Con i Bambini, il progetto Solo

Questo fascicolo ben si inserisce in una collana che ha l’obiettivo di rendere disponibili per gli insegnanti strumenti di ricerca che li aiutino a svolgere il loro lavoro. Il rapporto tra scuola e ricerca, pur essendo negli auspici di tutti, rimane purtroppo ancora oggi un rapporto difficile.

Contributi atti su Visalberghi e la valutazione

Formazione docenti di Ambito Territoriale. Corso su Didattica per Competenze

La valutazione a scuola e all’università risente di una multi-variabilità, storico-sociale, istituzionale e individuale. Una variabilità che investe l’uso che gli insegnanti fanno delle scale di valutazione, ma anche le diverse modalità di verifica del raggiungimento dei traguardi formativi e di definizione degli obiettivi di apprendimento nei diversi livelli di istruzione. In questo volume si raccolgono i risultati di un duplice studio

il saggio propone una riflessione sul processo di legittimazione scientifica, istituzionale, normativa, politica e pubblica dei concetti della Media Literacy e della Media Education, partendo dalle definizioni storiche maturate nell’ambito della letteratura scientifica

Approfondendo l’uso delle geotecnologie per la moderna mappatura, l’articolo descrive l’esperienza di laboratorio per docenti delle scuole superiori, organizzata da Sezione Lazio a gennaio 2019; oltre all’insegnamento dei fondamentali di cartografia numerica, l’iniziativa ha visto l’uso combinato di strumenti GNSS e software GIS per la realizzazione di una mappatura di un’area campione, finalizzata a evidenziare il contributo di queste risorse nell’attività didattica, partecipata e attiva.

Il testo fornisce agli insegnanti delle scuole superiori incaricati dell'insegnamento della educazione civica un quadro concettuale e metodologie e strumenti didattici per l'insegnamento della cittadinanza democratica come centro della educazione civica.

Nel piccolo centro collinare di Faiano (SA), a circa 15 km dal golfo di Salerno, è stata inaugurata nel maggio 2018 la Nuova scuola per l’Infanzia G. Moscati. La progettazione, affidata a Verderosa Studio, conduce a un volume prevalentemente compatto ma che non rinuncia al dinamismo, come si può notare nella pianta, caratterizzata dal forte segno trasversale della galleria centrale, o nel disegno arcuato della copertura che corona i prospetti, sempre diversi.

Il progetto della scuola Mazzacurati a Corviale interviene sulla struttura esistente utilizzando il sistema costruttivo della prefabbricazione. La riorganizzazione della scuola è basata sulla realizzazione di spazi di socializzazione non solo per mettere in comunicazione tutte le parti del plesso tra loro e con il parco ma anche per essere punto di incontro " per persone con interessi comuni".