Ricerc@Sapienza

L’emergenza sanitaria nazionale, dovuta alla diffusione del covid-19, ha investito l’intero sistema di istruzione, richiedendo lo sforzo congiunto dell’alleanza scuola-famiglia e delle istituzioni per attivare forme di didattica a distanza. Il contributo descrive le strategie adottate per riprogrammare in modalità e-learning un progetto educativo per la scuola primaria, già sperimentato nell’a.s. 2018-2019. Il progetto Yesterday-Today-Tomorrow ha l’obiettivo di ridurre il pregiudizio etnico e promuovere pratiche antidiscriminatorie e inclusive attraverso il contatto indiretto, il perspective taking e l’empatia, usando i disegni di bambini migranti, raccolti dall’artista Bryan McCormack. In seguito ai positivi risultati della prima realizzazione (pubblicati in questa stessa rivista n.3, 2019), il progetto è stato diffuso nel corrente anno (2019-2020), coinvolgendo dodici classi IV e V di scuola primaria di Roma. La sospensione della didattica in presenza ha richiesto un adattamento delle attività previste dal progetto alle modalità a distanza. Il lavoro ripercorre tale processo di adattamento, descrivendo le fasi e le modalità di ridefinizione del setting educativo, delle strategie e degli strumenti utilizzati e riflettendo su criticità e potenzialità emerse.