| Titolo |
Pubblicato in |
Anno |
| L’intercultura in prospettiva pedagogica. Tra processi e prassi di integrazione e inclusione culturale e sociale |
PEDAGOGIKA.IT |
2020 |
| Prefazione |
Il sostegno educativo alla famiglia e alla genitorialità. Contenuti, strumenti e strategie per la formazione delle figure professionali a valenza pedagogica |
2020 |
| Le punizioni corporali: tra disfunzionalità della famiglia e servizi educativi a sostegno della famiglia e della genitorialità |
RIVISTA ITALIANA DI EDUCAZIONE FAMILIARE |
2020 |
| Narrare la migrazione come esperienza formativa: strumenti e strategie di comunità e corresponsabilità educativa |
Comunità e corresponsabilità educativa. Soggetti, compiti e strategie |
2019 |
| La mediazione culturale e il volontariato |
Narrare la migrazione come esperienza formativa. Strumenti e strategie di comunità e corresponsabilità educativa |
2019 |
| Da Barbiana alle periferie del mondo. I principali caratteri delle esperienze di educazione popolare nel Novecento |
La scuola aperta sul mondo. Costruttori di Ponti 4 |
2019 |
| Narrare la migrazione come esperienza formativa: compiti, strumenti e strategie nel Progetto con i Richiedenti Protezione Internazionale della Cooperativa Sociale e di Solidarietà L'Ovile di Reggio Emilia |
Narrare la migrazione come esperienza formativa. Strumenti e strategie di comunità e corresponsabilità educativa |
2019 |
| La migrazione come esperienza formativa: tra processi e pratiche |
Narrare la migrazione come esperienza formativa. Strumenti e strategie di comunità e corresponsabilità educativa |
2019 |
| Narrare la migrazione come esperienza formativa. Strumenti e strategie di comunità e corresponsabilità educativa |
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2019 |
| Educare alla vivibilità nella famiglia e nella scuola. Riflessioni, esperienze e pratiche educative |
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2019 |
| Introduzione [Narrare la migrazione come esperienza formativa. Strumenti e strategie di comunità e corresponsabilità educativa] |
Narrare la migrazione come esperienza formativa. Strumenti e strategie di comunità e corresponsabilità educativa |
2019 |
| Introduzione [Educare alla vivibilità nella famiglia e nella scuola. Riflessioni, esperienze e pratiche educative] |
Educare alla vivibilità nella famiglia e nella scuola. Riflessioni, esperienze e pratiche educative |
2019 |
| Famiglia e Scuola in contesti multiculturali. Tra conoscenza e progettazione pedagogica e didattica |
EDUCAZIONE INTERCULTURALE |
2019 |
| L'intercultura in prospettiva pedagogica: conoscere per progettare |
PEDAGOGIKA.IT |
2019 |
| La comunità educativa per minori |
Contesti educativi per il sociale. Progettualità, professioni e setting per il benessere individuale e di comunità |
2018 |
| Bande e bullismo |
Contesti educativi per il sociale. Progettualità, professioni e setting per il benessere individuale e di comunità |
2018 |
| Il caporalato in agricoltura: migranti tra subalternità ed esperienze di emancipazione |
Contesti educativi per il sociale. Progettualità, professioni e setting per il benessere individuale e di comunità |
2018 |
| Armar-si della Parola. Don Lorenzo Milani e la Scuola-Comunità di Barbiana nel secolo dei conflitti tra scienza e coscienza |
CANTIERI DI PACE NEL NOVECENTO. Figure, esperienze e modelli educativi nel secolo dei conflitti |
2018 |
| La cura educativa per il reinserimento sociale nell'Esecuzione Penale Esterna. Tra analisi e messa a punto del setting pedagogico |
Educazione in età adulta. Ricerche, politiche, luoghi e professioni |
2018 |
| Il ruolo del sistema scolastico nel dialogo scienza-umanesimo |
Scienza e Umanesimo: un'alleanza? |
2018 |
