| Titolo |
Pubblicato in |
Anno |
| Società della conoscenza. Coordinate ideologiche e presupposti strutturali |
THE LAB'S QUARTERLY |
2019 |
| The bivalent role of tertiary education in promoting universalism in Europe |
SCUOLA DEMOCRATICA |
2019 |
| Il futuro dello spazio pubblico. Nuove professioni per nuove esigenze sociali |
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2018 |
| I nuovi professionisti dello spazio pubblico, una valutazione d'insieme |
Il futuro dello spazio pubblico. Nuove professioni per nuove esigenze sociali |
2018 |
| L’istruzione come risorsa di inclusione sociale delle donne |
SOCIOLOGIA E RICERCA SOCIALE |
2018 |
| Identità e condizione dei nuovi professionisti dello spazio pubblico |
Il futuro dello spazio pubblico. Nuove professioni per nuove esigenze sociali |
2018 |
| Nuovi media e status socioculturale. Riflessioni sulla socializzazione della della "generazione Z" |
COMUNICAZIONEPUNTODOC |
2018 |
| Can Schools Help Working-Class Students Access University? |
ITALIAN JOURNAL OF SOCIOLOGY OF EDUCATION |
2018 |
| Ruralità e sviluppo |
L’Umbria tra Toscana e Marche. Rapporto Economico e Sociale 2016-2017, AUR, Perugia, |
2017 |
| Modelli locali di welfare educativo e diseguaglianze tra le classi sociali nell’accesso all’Università |
STUDI DI SOCIOLOGIA |
2017 |
| Il sentiero dello sviluppo dell'Italia centrata |
AUR&S |
2017 |
| El Welfare de la Educaciòn en Italia. Diferenciación de los Modelos Regionales y Polarización Social |
THE LAB'S QUARTERLY |
2017 |
| Le professioni dello spazio pubblico nella stampa quotidiana |
Rappresentazioni deboli per competenze forti. Le professioni dello spazio pubblico nella lente dei media |
2017 |
| Socializzazione dei bambini e inclusione sociale |
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2017 |
| Società, potere, influenza. Note conclusive |
Società, potere e influenza |
2017 |
| Potere, conflitto e dimensione simbolica. Per una “sociologia del possibile” |
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2017 |
| Tra famiglia e scuola, dove si decide il percorso post-diploma. |
Saperi, istituzioni, ragioni |
2017 |
| Le interazioni sociali: perché conta l'ambiente scolastico |
Saperi, istituzioni, ragioni |
2017 |
| Descrizione degli indici e delle procedure di analisi multivariata |
Saperi, istituzioni, ragioni |
2017 |
| Proseguire gli studi all’università |
Saperi, istituzioni, ragioni |
2017 |
