Ricerc@Sapienza

Pedagogical supervision is essential for developing educators' professional skills, allowing them to critically reflect on
educational actions and discover new meanings (MLPS, 2021; Law 55/2024). It aims to create a safe context where
professionals share experiences, promoting metacognitive and meta-emotional work to develop new competencies. One possible work context for educators is domiciliary education. The SISMiF (Servizio per l'Integrazione e il Sostegno ai

Il progetto di ricerca si è proposto di analizzare i Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento (PCTO) nelle scuole secondarie di secondo grado italiane, indagandone il loro ruolo strategico nel contrastare la dispersione scolastica e nel promuovere il benessere e le risorse personali degli studenti.

Il gruppo di ricerca intende esplorare la relazione mente-corpo nei Disturbi del Comportamento Alimentare mettendo in relazione l'analisi del linguaggio parlato, le esperienze relazionali prototipiche con l'attivazione emotiva.

La linea di lavoro si concentra sulla validazione di un modello generale del funzionamento della mente e dell’interazione sociale attraverso l’uso di metodologie di analisi multidimensionale applicate ad indici testuali, indici clinici e marker fisiologici.

Il gruppo di ricerca si propone di esaminare il ruolo delle interazioni primarie, delle esperienze relazionali e dei fattori contestuali nello sviluppo del funzionamento genitoriale e individuale in famiglie omogenitoriali costituitesi in seguito a procreazione medicalmente assistita (PMA). 

Il gruppo di ricerca si propone di approfondire, da un punto di vista psicodinamico, il processo valutativo che conduce alla diagnosi, alla formulazione del caso e all’invio al trattamento, coniugando la complessità dell’osservazione clinica e la necessità di sistemi nosografici e valutativi appropriati, validi e attendibili.

L’obiettivo principale del gruppo di ricerca è quello di indagare il costrutto della fiducia epistemica (epistemic trust) nella sua relazione con i costrutti dell’attaccamento e della mentalizzazione, in riferimento al funzionamento psico(pato)logico. È stata infatti ipotizzata l’influenza di tale costrutto nell’insorgenza e nel mantenimento di diverse forme di psicopatologia (in particolar modo dei disturbi di personalità).