Sono presentati prospettive contributi e riflessioni sul tema della documentazione educativa nei contesti del lavoro educativo, che vedono protagonisti educatrici e educatori insieme alle bambine, ai bambini e alle loro famiglie in un discorso plurale articolato nelle tre direzioni del rapporto tra scrittura, documentazione apprendimento; delle forme e momenti di documentazione educativa e dell'atto di documentare per leggere l'azione educativa.
L’attività di documentazione in ambito educativo è ormai riconosciuta una pratica di fondamentale importanza, dal mondo scientifico così come dal mondo professionale. La documentazione possiede, infatti, una molteplicità di funzioni comunicative e formative che consentono di dare senso e significato all’intervento educativo.
Obiettivo del saggio è offrire un contributo alla riflessione sulla scrittura come
mezzo per conservare e per costruire esperienze. Scrivere ci aiuta a capire come
pensiamo attraverso un processo di decostruzione e ricomposizione potenzialmente
illimitato. L’uso scritto della lingua in quanto medium dotato di peculiari
caratteristiche è importante anche perché favorisce la generazione di nuove idee
e conoscenze. Attraverso la presa di distanza e il ripensamento di eventi e azioni
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