Ricerc@Sapienza

The integration of digital technologies in the school system has been the object of international public and scientific debate for some years now; it has been at the heart of educational policies as a formative goal to guarantee greater social inclusion with respect to the difficulties and social, cultural and economic inequalities that characterise students’ daily life.

This proposal is part of the contemporary debate on the integration of digital systems in school educational environments, paying particular attention to the capacity for integration and educational experimentation of media devices in terms of teaching methodologies and inclusion strategies.

Il saggio propone una riflessione sull’influenza del capitale sociale familiare rispetto allo sviluppo di competenze digitali nei giovani. Partendo dai risultati di una ricerca condotta sul comune di Roma dalla Sapienza Università di Roma, l’obiettivo del saggio è analizzare e valutare quanto e in che modo il capitale sociale familiare attivi processi di influenza sullo sviluppo di conoscenze e abilità comunicative di un gruppo di preadolescenti e delle loro famiglie.

La situazione di emergenza sanitaria determinata dalla pandemia di Covid-19 non ha fatto altro che accelerare la legittimazione dell’educazione digitale come percorso di educazione alla cittadinanza, nonché l’acquisizione di una sua dignità istituzionale anche nel dibattito pubblico e politico.

L’obiettivo del capitolo è offrire alcuni elementi utili per la comprensione non solo delle applicazioni didattiche dei touch screen e degli smart objects, ma più in generale del ruolo della comunicazione, in un tempo in cui essa non implica più una società ordinatrice e un punto di riferimento esterno alla cosmologia dei media.

Partendo dai dati Digital skill indicators (Eurostat, 2013), il 23% dei cittadini europei non possiede competenze digitali e l’Italia rientra tra i 10 paesi europei in cui più del 30% della popolazione non ne dispone. Questi dati sono in linea con le indicazioni politiche dell’ Agenda Digitale per l’Europa, il cui principale obiettivo è l’implementazione dei gap di competenza europea nel campo digitale.