Ilaria Bortolotti

Pubblicazioni

Titolo Pubblicato in Anno
Boundary Devices for Reflexive Teachers EDUCATION SCIENCES 2024
Strategie di supporto e accompagnamento allo sviluppo professionale della docenza: il Programma QuID di Sapienza Università di Roma. Promuovere e valorizzare le competenze didattiche in università attraverso il servizio di TLC. Il progetto, le azioni, le professionalità 2024
Peer Observation and mentoring in the QuID Teacher Development Programme at Sapienza University of Rome. Mentoring in Higher Education 2024
Il ruolo della formazione sulla gratificazione professionale dei docenti QWERTY 2023
Reflective practices in teacher education for and through technologies - Pratiche riflessive nella formazione degli insegnanti per e attraverso le tecnologie FORMAZIONE & INSEGNAMENTO 2023
Competence-based education: from school to responsible citizenship, wellbeing, and democracy. INTERACTION DESIGN & ARCHITECTURE(S) 2023
ONLINE LEARNING LOGBOOKS AS BOUNDARY OBJECTS ACROSS EDUCATIONAL CONTEXTS ICERI 2023 Proceedings - 16th annual International Conference of Education, Research and Innovation 2023
Collaborative peer-feedback practices in hybrid learning environments EDUCATION SCIENCES & SOCIETY 2023
THE ROLE OF ICT FOR SPECIAL EDUCATION TRAINING ON INDIVIDUAL RESOURCES AND ATTITUDES TOWARDS THE WORK OF ITALIAN TEACHERS INTED2022 Proceedings 16th International Technology, Education and Development Conference March 7th-8th, 2022 2022
L’Approccio Trialogico all’Apprendimento in un PCTO dedicato alla cittadinanza attiva Quale scuola per i cittadini del mondo? A cento anni dalla fondazione della Ligue Internationale de l’ Education Nouvelle 2022
PEER-ASSESSMENT AND TEACHERS' TRAINING: TIPS AND IMPACTS INTED2022 Proceedings 16th International Technology, Education and Development Conference March 7th-8th, 2022 2022
A time of complexity: From teachers’ training to students’ skills in the knowledge driven XXI century QWERTY 2022
Gli assistenti alla comunicazione a scuola: quale realtà al tempo del Covid-19? LOGOPEDIA E COMUNICAZIONE 2022
La riflessione al centro di una formazione efficace all’uso delle tecnologie del docente in servizio. LA RICERCA EDUCATIVA PER LA FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI Book of abstracts 2022
The influence of stress and protective factors on teaching practices: A survey of teachers in training - L’influenza dei fattori di stress e protettivi sulle pratiche didattiche: Un’indagine sui docenti in formazione FORMAZIONE & INSEGNAMENTO 2022
Formazione e docenti in ambito TEL. Implementazione e sperimentazione di un modello di formazione 2021
The Designing and Re-Designing of a Blended University Course Based on the Trialogical Learning Approach EDUCATION SCIENCES 2021
DIGITAL TRAINING IN THE TEACHING PROFESSION AND WELLBEING AT WORK: WHICH ELEMENTS AND WHICH RELATIONSHIPS? ICERI 2021. 14TH INTERNATIONAL CONFERENCE OF EDUCATION, RESEARCH AND INNOVATION 2021
Technology enhanced active and collaborative learning in distance higher education: Students’ perception CEUR Workshop Proceedings 2021
Il peer-assessment nella formazione insegnanti: accorgimenti e ricadute EDUCATION SCIENCES & SOCIETY 2021

ERC

  • SH3_11

Interessi di ricerca

Apprendimento Collaborativo, Collaborative Learning

Technology Enhanced Learning

Computer Supported Collaborative Learning

Approccio Trialogico all'Apprendimento, Trialogical Learning Approach

Formazione docenti, Teachers' Training

Formazione docenti all'uso di tecnologie per l'apprendimento collaborativo, Teachers' training on technology mediated collaborative learning

Keywords

Technology Enhanced Learning
academic teachers’ training
self-reflections of teachers
teachers' collaborative work
teachers’ beliefs
apprendimento collaborativo
computer suported collaborative learning
formazione docenti
formazione docenti in servizio
approccio trialogico all'apprendimento
trialogical learning approach

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