| Titolo |
Pubblicato in |
Anno |
| Migliorare le strategie di lettura degli studenti: un modello di ricerca-formazione per i docenti |
La professionalità degli insegnanti. La ricerca e le pratiche |
2017 |
| Alternanza scuola-lavoro a Sapienza. Studio di casi e indagine sulle esperienze nelle scuole romane, a.a. 2016-2017; Monitoraggio degli studenti CDL Pedagogia |
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2017 |
| La valutazione per il cambiamento: il percorso di monitoraggio del progetto D.A.D.A. |
La funzione educativa della valutazione. Teoria e pratiche della valutazione formativa |
2017 |
| Scienze dell'educazione e inclusione sociale. Un seminario per riflettere sulle disuguaglianze educative |
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2017 |
| Prefazione |
Autovalutazione e piani di miglioramento a scuola |
2017 |
| Società educante per una scuola inclusiva. Contrastare dispersioni ed esclusioni |
Scienze dell'educazione e inclusione sociale. Un seminario per riflettere sulle disuguaglianze educative |
2017 |
| Dispositivi valutativi, bisogni formativi, effetti perversi. Ipotesi di ricerca e di intervento |
La professionalità degli insegnanti. La ricerca e le pratiche |
2017 |
| Università e percorsi di alternanza scuola-lavoro: orientamento e modelli didattici |
Alternanza scuola-lavoro a Sapienza. Studio di casi e indagine sulle esperienze nelle scuole romane, a.a. 2016-2017 |
2017 |
| Evaluación de la matemática temprana mediante la primera validación italiana del Early Numeracy Test-Revised (ENT-R) |
JOURNAL OF EDUCATIONAL, CULTURAL AND PSYCHOLOGICAL STUDIES |
2017 |
| Indicatori, voti, algoritmi. Decisioni educative e feedback educativo |
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2017 |
| Introduzione |
Scienze dell’educazione e inclusione sociale. Un seminario per riflettere sulle disuguaglianze educative |
2017 |
| La costruzione collegiale di prove di verifica. Come valutare prodotti e processi nella formazione dei futuri insegnanti |
I bisogni formativi dei futuri insegnanti. Un’analisi dei bisogni espressi nel percorso di tirocinio formativo attivo organizzato dalla Sapienza – Università di Roma |
2016 |
| Una lunga storia di analisi e progetti di intervento a contrasto della Dispersione Scolastica. Dove abbiamo sbagliato? |
Dispersione scolastica. Ascoltare i protagonisti per comprenderla e prevenirla |
2016 |
| Studi universitari e senso di comunità. Monitoraggio delle matricole del cdl di pedagogia e Indagine sul senso di comunità per gli studenti frequentanti |
Studi universitari e senso di comunità |
2016 |
| Le parole “disperse”. La voce degli studenti drop-out e la ricerca etnografica in pedagogia |
Narrazione e educazione |
2016 |
| Il Progetto "Saper Scrivere" nella provincia di Bergamo: un esempio di interazione tra ricerca educativa e formazione docenti nei piani provinciali |
Costruire un nuovo curricolo. Saggi in onore di Ennio Draghicchio |
2016 |
| Cultural-historical theory and activity-theory - approach as promising perspective in education. Italian experiences |
Universidad 2016 . 10 Congreso Internacional de Education Superior”Universidad innovadora por un desarrollo humano sostenible”, |
2016 |
| La tercera misión de la universidad: La interacción directa con la sociedad civil y de educación para la ciudadanía (The third Mission of the University: Direct Interaction with civil society and citizenship Education) |
10 Congreso Internacional de Education Superior ”Universidad innovadora por un desarrollo humano sostenible”, XIII Taller Internacional de Extensión Universitaria |
2016 |
| Progetto «Scopri il talento che c’è in te». Rete di Raffadali (Ag) |
Azione F3. Rapporto di monitoraggio e analisi dei prototipi di intervento territoriale |
2016 |
| Progetto «La caverna: il mito tra cielo e terra» – Rete di Catania |
Azione F3. Rapporto di monitoraggio e analisi dei prototipi di intervento territoriale |
2016 |
